INNOVACIONES EN AMÉRICA LATINA

La conceptualización de innovación que plantea Jenny Assael, me parece fundamental para el sustento de mi proyecto (construcción de una concepción pedagógica docente), ya que implica la modificación de las concepciones del sujeto, del saber, de la enseñanza y el aprendizaje y de las relaciones de los sujetos entre sí y con el conocimiento, partiendo de la reflexión de las prácticas pedagógicas institucionalizadas, que permita cuestinar lo evidente y los saberes implícitos para provocar ruptura y transformación. Precisamente esa confrontación de nuestras concepciones frente a nuestra realidad, es lo que puede generar la problematización, que considero es el primer paso para la amplitud y sustento teórico de nuevas visiones en permanente revisión; lo que resulta evidente cuando Rodolfo Manuel Vega al poner en el centro de la crítica al discurso pedagógico y las relaciones teoría-práctica que lo sustentan y yo agregaría: o lo contradicen.


Cuando Gabriel Castillo habla del sentido del ser, creo que toca la esencia... la necesidad de búsqueda para la autorrealización, cuando la profesión es realmente parte de nuestro proyecto de vida.


Me parece interesante que Bernardo Restrepo retome el concepto de praxis, aunque el alcance del mismo, no llegue hasta la dimensión freiriana.


Aunque siga enamorada de la Pedagogía crítica, tengo como ven, varios nuevos amores que quiero conocer más.


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Enmedio de los vertiginosos tiempos actuales, en que detenerse un momento resulta tan inusual, espero que encuentres en este espacio
una oportunidad para reflexionar sobre Pedagogía,
lo cual nos brinda un amplio panorama de creación comunicativa,
ya que toda cuestión social tiene alguna vinculación con la dimensión educativa.


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